Fray Luís, San Juan Góngora y Quevedo. Poemas selectividad 2019

INTRODUCCIÓN A QUEVEDO

INTRODUCCIÓN A GÓNGORA

VAmos a hacer unos comentarios de poemas de Fray Luis de León, Góngora, Quevedo y San Juan de la Cruz

¿Qué hacer con los poemas?

1. Leer a fondo y entender

2. Copiar en folio DIN A 3 (evitar los estribillos)

3. Hacer anotaciones de significado y de figuras

4. Indicar la métrica en el encabezado, bajo el título del poema

Código de colores para las figuras retóricas

1. Latinismos. ROJO 
2. Referncias mitológicas. ROJO BURDEOS
3. Aliteración. VERDE CLARO
4. Anáfora. VERDE BOTELLA
5. Paranomasia. AMARILLO
6. Pleonasmo. NARANJA
7. Epíteto. AZUL CIELO
8. Sinonimia. AZUL MARINO
9. Asíndeton. OCRE
10. Polisíndeton. MARRÓN CLARO
11. Paralelismo. VIOLETA
12. Interrogación retórica. LILA
13. Hipérbaton. ROSA PALO
14. Prosopografía. ROSA FUCSIA
15. Etopeya. GRIS CLARO
16. Retrato. NEGRO
17. Antítesis. BEIGE
18. Oxímoron. AZUL TURQUESA
19. Hipérbole VERDE LIMA
20. Personifiacicón. GRIS OSCURO
21. Apóstrofe. VERDE COBALTO
22. Metáfora NUDE
23. Simil. MARRÓN OSCURO
24. Metonimia. ÁMBAR
25. Sinestesia. 

REPARTO DE TEXTOS

Annabel: Tras un amoroso lance, Laia: Lllama de amor viva, Lidia: Érase un hombre, Judit: Madre yo al oro me humillo, Pere: Fue sueño ayer, Ferran: Si eres campana dónde.., Yasmina/Mapi: Noche oscura, Marc: Prisión del nácar,  Pau: La más bella niña y Raidó: Ándeme yo caliente.

RECAPITULEMOS, ESTO SE ACABA

PRIMERA PARTE

Hoy vamos a revisar la ruta que hemos recorrido. Estamos cruzando el umbral del tercer trimestre y hoy tenemos la oportunidad de mirar atrás para poder encarar mejor el camino que se nos presenta delante. Vamos a comprobar también, dejando a un lado los resultados de los exámenes, qué nos llevamos en nuestra mochila de todo lo leído hasta hoy.

Puede parecer extraño o quizás no.... ¿por qué conviene dar un vistazo al camino recorrido? 

La respuesta me la vais a dar vosotros y vosotras hoy mismo.

IMPORTANTE: Traer a clase el material necesario (Se os indicó en la última sesión).

Hemos hecho: 

• Fernando de Rojas, La Celestina.
• Antología poética del Siglo de Oro: Garcilaso y Lope.  
• Miguel de Cervantes Saavedra, El Quijote. Primera parte: Prólogo y capítulos (1,7,8,9,20,21,22,25,31 y 44)       
• Félix Lope de Vega, Fuenteovejuna.
• Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba y los altillos de Brumal.

Nos falta:

• Quijote Segunda parte: Prólogo y capítulos (3, 10, 23, 29, 41, 48, 62, 64, 73 y 74)
• Antología poética del Siglo de Oro: Fray Luís, San Juan de la Cruz, Góngora y Quevedo.
• Leopoldo Alas, Clarín, La Regenta: capítulos (1,3,5,6,10,13,15,17,20,25 y 30)

Veamos cómo vamos. Apliquemos la teoría de los tres ejes.

• ¿Qué pasa?
• ¿Cómo nos lo relatan?
• Ideas que hay detrás.

De paso hacemos unos pósters para resumir TODO lo hecho hasta hoy. 

¿Se os ocuure otra opción?

 No os olvidéis destacar también:

• MENSAJE o MENSAJES de la obra
• Datos SIGNIFICATIVOS del autor o autora..
• Buscad UN FRAGMENTO muy representativo

¿Qué nos enseña La Celestina?

¿Qué nos enseña el Quijote?

¿Qué nos enseña Fuenteovejuna?

Reflexión sobre el estado de las cosas, Análisis y Toma de decisiones

MIS PUNTOS FUERTES y MIS PUNTOS DÉBILES

¿Sé estudiar Literatura? ¿Hay un método? ¿Cuál?
¿Cómo redacto? ¿Qué tal va mi ortografía?

¿Tengo las ideas claras? ¿Sé priorizar lo que es importante?

¿ME PRESENTO A ESTA MATERIA EN SELECTIVIDAD?

Pros y contras... 

SEGUNDA PARTE

• Café y revisión de los exámenes.
• Intermedio poético con Góngora y Quevedo

                 Luis de Góngora, “Ándeme yo caliente y ríase la gente”
                                                “Amarrado al duro banco de una galera turquesca”

                Francisco de Quevedo, “Madre, yo al oro me humillo”