LA CELESTINA

Fernando de Rojas, La Celestina.    

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1. Lectura atenta

2. Ubicación

3. Resumen de lo que sucede y ideas principales

- Sentido e intención de las coplas iniciales.
- Diferencias entre la comedia y la tragicomedia.
- Carácter paródico de Calisto.
- Carácter trágico de Melibea.
- Antecedentes literarios y función de Celestina.
- Los criados de Calisto: función y antecedentes.
- Tipos de amor.
- El tratado de Centurio.
- El “realismo” de la Celestina: personajes, tiempo y espacio.
- La lengua y el estilo.
- Sentido del llanto final de Pleberio.

ESCUCHAR A LOPE DE VEGA

LA VIDA ES SUEÑO

En ESTE ENLACE puedes descargar la obra de teatro.

A continuación, dos representaciones. Elige la que te parezca mejor.

La vida es sueño from mmuntane

EMPEZAMOS CON "Mi hermana ELBA"

En ESTE ENLACE puedes leer el cuento propuesto de Cristina Fernández Cubas.

Características de los cuentos

-Lo fantástico aparece de manera natural, sin efectos especiales, sin variar lo cotidiano. Lo irreal, lo fantástico, lo mágico irrumpe en un mundo normal, pero lleno de elementos de misterio.

-Los personajes no suelen actuar fuera de lo común, pero se individualizan por lo que dicen, por el lenguaje que usan. Dan su versión de los hechos y no sabemos si lo que cuentan es verdad. Son narradores no fiables que acuden a los cuadernos, a los diarios como vía de conocimiento. El narrador en varios relatos, rastrea los hechos, consulta los diarios, intenta ordenar datos y cuenta los hechos a medida que los vive o los recuerda.

- En “Mi hermana Elba” la escritura es el móvil de la memoria y el espejo de la interioridad, pero en la estructura del cuento no sigue la de un diario, sino que la narradora tras encontrar su viejo diario personal, rastrea los hechos de su infancia, desdoblándose entre la niña que fue y la persona adulta que es.

 -Ausencia de referencias espaciales para entornos como el campo, la ciudad, el internado. Contraste entre la minuciosidad descriptiva en algunos de ellos y lo difuso de los contornos. No se nombran los espacios, no hay delimitación geográfica.

-Referencias temáticas recurrentes: desdoblamiento de personalidades, el doble, el espejo, la ventana, la pérdida de la infancia, los recuerdos, el lenguaje y sus códigos, la relación entre significado y significante,

-Estructuras paralelas que se repiten en largas frases, a menudo con enumeraciones y bimembraciones.

.

-Estructuras narrativas complejas, compuestas por retrospecciones y marcos para la trama principal. Juego de planos que se superponen para encajar un final con varias posibilidades de interpretación.

- Finales abiertos, con varias interpretaciones. Límites difusos entre ficción y meta-ficción, entre lo cotidiano y lo inesperado.

-Con las enfermedades mentales, vemos lo frágil que es la mente humana. Los protagonistas tienen problemas al interpretar la realidad. La autora indaga en los trastornos psíquicos siguiendo parcialmente las ideas de Freud, sintetizando en cada relato un trastorno: (desdoblamiento de personalidad, autismo, esquizofrenia, recreación de la infancia, miedo ante la llegada de la adolescencia...)

Los contenidos de este post han sido parcialmente elaborados a partir del sitio web: IBLAMA

Y UNA DOSIS DE TEORÍA

PASEMOS AL RESUMEN

SELECTIVIDAD DE LENGUA CASTELLANA

LO QUE NADIE QUIERE                                    (Fuente: El País, 19-06-2018)

Tiene la poetisa jerezana Raquel Lanseros un poema escrito a propósito de Eros en el que declara que ante el amor se siente "más feliz y menos libre", aunque añade que “a veces, sin embargo, la esclavitud se muestra soberana y me siento señora del destino”. Se me venían a la cabeza estos versos viendo estos días en la prensa los listados de las carreras más demandadas por los estudiantes y que son, por tanto, las que exigen una nota de acceso más alta. Por arriba están grados y dobles grados con nombres que confirman que el mapa español de titulaciones ha ido enriqueciéndose y adaptándose a nuevos retos sociales: Física y Matemáticas, Derecho y Dirección de Empresas, Biomedicina, Estudios Internacionales... La posición de las carreras en esa escala de predilección es cambiante y varía año tras año; estos grados se sitúan ahora en los puestos que otrora ocuparon las ingenierías, arquitectura, traducción o periodismo. Suelen subir en el listado aquellas carreras que cuentan con el reclamo incontestable de la empleabilidad (lo que, con otra fea expresión, se ha llamado tradicionalmente tener salidas), pero también hay algo de moda en determinados ascensos: las profesiones que acaparan mayor espacio mediático y social durante un tiempo provocan un efecto llamada que atrapa la atención idealizada de los estudiantes de Bachillerato, que pueden tener el despiste propio de los diecisiete años y con él una vocación más armada de estereotipo que de autonocimiento y reconocimiento.

Lo que no varía, en cualquier caso, es la poca atención que prestamos a lo que nadie quiere, a esas carreras que en propiedad son las que aparentemente nadie quiere, porque también hay quien, en primera opción y con buenas notas, elige uno de esos grados que se quedan abajo en las listas. Por el final aparecen las Filologías, la Geografía, la Antropología, y con ellas también disciplinas no humanísticas: Estadística, Derecho, algunas ingenierías... Señalarlas en la solicitud de acceso a la Universidad es para muchos estudiantes un ejercicio de vocación contracorriente. Así como es fácil defender en casa que, con buen o regular expediente, uno se quiere aventurar en una carrera armada de buena fama, abrazar un grado en lo que nadie quiere suele exigir, en cambio, justificar ante la familia y ante los pares qué y por qué se elige. Pero a veces y ante una vocación seria ocurre como ante el amor en el poema, que la esclavitud se muestra soberana. Siempre está el estudiante que libremente, no presionado por una baja nota, estudia lo que nadie quiere y se siente señor de su destino, lo hace depender de su vocación y no del mercado laboral. Lo que llamamos vocación suele ser nuestra inclinación instintiva para ocuparnos en aquello para lo que estamos más capacitados; contar con facilidad natural para aprender algo nos garantiza de entrada cierto éxito en el desempeño.

Por otra parte, la mayoría de las veces la vocación resulta ser más firme y estable que el propio mundo laboral. La promesa de un trabajo seguro y remunerado es un El Dorado cuya ubicación en el mapa también se mueve y varía. Muchos estudiantes eligen la carrera que parece prometer ese buen futuro, pero el mercado es tan tornadizo que al llegar al final de la meta, tras los cuatro o cinco años de estudios universitarios, puede resultar que era otra la cola que había que haber elegido y que en realidad no se necesitaban arquitectos sino físicos o quién sabe qué. En cualquier caso, en los tiempos que corren elegir una carrera no predestina ya particularmente a nada; el horizonte de la formación continua nos ha familiarizado con la idea de que el reciclaje y la adaptación a lo que viene es inevitable en el mercado laboral.

Por eso, mi invitación a los estudiantes que están en estos días decidiendo dónde poner la cruz es que superen las pasajeras servidumbres de las salidas o entradas y no hagan demasiado caso a los listados de predilecciones de su tiempo. Escribe esto alguien que también estudió lo que nadie quería y que celebra cada día la soberanía de haberlo hecho.

Raquel Lanseros (A propósito de Eros)

De todas las terrenas servidumbres                                                   
que aprisionan mi afán en esta cárcel
me confieso deudora de la carne
y de todos sus íntimos vaivenes
que me hacen más feliz
y menos libre.

la esclavitud se muestra soberana
y me siento señora del destino.
Porque sé amar, porque probé la fruta
y no maldije nunca su sabor agridulce.
porque puedo ofrecer mi corazón intacto
si el camino se digna requerirlo,
porque resisto en pie, con humilde firmeza,
el rigor de este fuego que enloquece.

En este fragor mudo en el que todos somos
rufianes, vagabundos, desposeídos y presos
no existen vencedores ni vencidos
y mañana no arrienda la ganancia de ayer.

Que no entre en la batalla quien sucumba
ante el rencor pequeño de las humillaciones.
Sabed, son necesarias descomunales dosis
de grandeza de espíritu y coraje
en las lides calladas de la pasión humana.

La recompensa, en cambio, es sustanciosa.
Ser súbdito tan sólo de la naturaleza,
no temer a la muerte ni al olvido,
no aceptarle a la vida una limosna,
no conformarse con menos que todo.

SELECTIVIDAD LITERATURA CASTELLANA (Estudio final)

1. Fernando de Rojas, La Celestina.    

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- Sentido e intención de las coplas iniciales.
- Diferencias entre la comedia y la tragicomedia.
- Carácter paródico de Calisto.
- Carácter trágico de Melibea.
- Antecedentes literarios y función de Celestina.
- Los criados de Calisto: función y antecedentes.
- Tipos de amor.
- El tratado de Centurio.
- El “realismo” de la Celestina: personajes, tiempo y espacio.
- La lengua y el estilo.
- Sentido del llanto final de Pleberio.

2. Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal

RESUMEN DE TODOS LOS CUENTOS
TEORÍA de "Bastan mis alas"

- El narrador testigo o parcial (Lúnula y Violeta, La ventana al jardín, La noche de Jezabel) y la información sesgada (El provocador de imágenes). 

- Desdoblamientos de personalidad (Lúnula y Violeta, En el hemisferio sur), la extrañeza y la otredad de la memoria (Los altillos de Brumal). 

- Interés por los espacios lejanos o extemporáneos: pueblos recónditos, internados, casas aisladas o vacías. 

- Los personajes, casi todos narradores o capaces de fabular: metaliteratura. 

- La perspectiva infantil (Mi hermana Elba), la de la vejez (El reloj de Bagdad) o la de la locura (Los altillos de Brumal). 

- Entre la fantasía y el terror y su parodia (La noche de Jezabel). 

- La naturalidad de lo extraordinario y lo fatal (El reloj de Bagdad): las inquietantes “grietas” de la realidad supuestamente convencional o nimia (Los altillos de Brumal).

 3. Leopoldo  Alas "Clarín" La Regenta.

- Características del naturalismo en La Regenta. 

- Determinismo y condicionantes del comportamiento de los personajes principales. 

- Caracteres de Ana Ozores, Álvaro Masia y Fermín de Pas. 

- Principales espacios (el espolón, el casino, la iglesia, el domicilio de Ana Ozores,... ) y su simbolismo. 

- Conflicto entre el poder de la igelsia y el secular.

- Reflejo del contexto histórico contemporáneo en la provincia Vetusta. 

- El adulterio burgués. 

- Estructura de la obra. 

- Punto de vista narrativo.

• El Quijote y Miguel de Cervantes
• Lope de Vega y Fuenteovejuna
• Leopoldo Alas y la Regenta
• Cristina Fernández Cubas y Los altillos del Brumal

Enlaces con la información de cada obra:

• Antología de poesía, infusión de poemas con esquemas (falta Fray Luis de León)
• Autores: Garcilaso, Lope de Vega,  Fray Luis de León, San Juan de la Cruz, Quevedo y Góngora,  

                              mañana será
                              Llama de amor viva
                              Oda a la vida 

Enlaces a los exámenes de las convocatorias de los últimos 5 años con sus respuestas

PRUEBA DE 2018 (convocatoria de junio): "Válame Dios y cuanta gana ..."/ El yelmo de Mambrino
RESPUESTAS
PRUEBA DE 2018 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

PRUEBA DE 2017 (convocatoria de junio)  RESPUESTAS
PRUEBA DE 2017 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

PRUEBA DE 2016 (convocatoria de junio RESPUESTAS
PRUEBA DE 2016 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

PRUEBA DE 2015 /convocatoria de junio) RESPUESTAS
PRUEBA DE 2015 (convocatoria de septiembre): "Vencido sois, caballero"
RESPUESTAS

PRUEBA DE 2014 (convocatoria de junio) RESPUESTAS
PRUEBA DE 2014 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

Dcumentos para facilitar el estudio y comprensión de la obra

Y esto de acaba. Estamos en la recta final ¿Tienes una meta? Pues ya lo sabes ¡elige tu camino!



RESUMEN ARGUMENTAL POR CAPÍTULOS

OBRA COMPLETA EN pdf

APUNTES COMPLETOS

ESTUDIO DE CARME RIERA

FRAGMENTOS SELECCIONADOS PARA EXAMEN

Presentación de la Regenta, epoca y autor

La Regenta, obra maestra de la literatura española, es la primera novela de Leopoldo Alas Clarín. Empezó a escribirla en 1883, a los 31 años, y fue publicada en dos tomos entre 1884 y 1885.

Reflejo del Oviedo del s.XIX, la ciudad de Vetusta es protagonista de la obra y acoge una historia provocadora que no dejó a nadie indiferente en el año de su publicación.  
¿Qué pasa? Ana Ozores, una bella y joven mujer, se casa con don Víctor Quintanar, ex regente de varias audiencias de Vetusta, y mucho mayor que ella. De él recibe el pseudónimo de la Regenta. Su vida, monótona y vacía, le lleva a la desesperación y a la búsqueda de una realidad diferente. Encontrará dos caminos: el místico y el pasional. Encarnados en dos hombres: el Magistral don Fermín de Pas, y el don Juan del lugar, Álvaro Mesía. Uno será su confesor, el otro su amante, generando en ambos un sentimiento de atracción sexual, bajo la atenta mirada de los habitantes de Vetusta.

Contexto histórico

En 1885 nos encontramos en el Oviedo de la restauración canovista. En 1874 se había instaurado la Restauración borbónica con Alfonso XII y el 85 fue un año de grandes cambios. Se constituye el sistema bipartidista con alternancia en el gobierno del partido liberal y el partido conservador. El segundo tomo de La Regenta fue publicado en la primera mitad de 1885, con el conservador Cánovas del Castillo como Presidente del Consejo de Ministros de España, pero pocos meses después fallece Alfonso XII, María Cristina, embarazada del futuro rey Alfonso XIII, asume la Regencia y Cánovas cede el poder a los liberales de Sagasta a cambio de que acaten la Constitución de 1976.

El título de la obra daba lugar a cierta ambigüedad y por su temática (adulterio de Ana Ozores) la novela no fue muy bien recibida en su época, sobre todo, entre el clero.

Clarín tuvo que publicar "La Regenta" en Barcelona, en medio del enfrentamiento incluso, con el obispo Martínez Vigil. Lo que ocurría en Vetusta y lo que ocurría en Oviedo no era muy diferente, las coincidencias son demasiadas, y muchos empezaron a identificar a los personajes con los habitantes reales.

¿Cómo nos lo cuenta? Clarín describe hábilmente a la sociedad provinciana de aquellos años, con un lenguaje dinámico, y satírico, feroz en la crítica al clero y a la burguesía. Innovador con la técnica del sueño o fluir de los recuerdos. "La Regenta" es sensual, una obra morbosa también, que retrata con realismo el deseo y la fustración, con detalle psicológico la vida de muchos que no querían verse tan minuciosamente reflejados.

Clarín

www.actualidadliteratura.com

Leopoldo García Alas Ureña nace en 1852 en Zamora, ya que a su padre lo acababan de destinar allí como gobernador civil. En 1859 se trasladan a Oviedo, y es allí donde Clarín echó raíces y de donde siempre se sintió. En Oviedo estudia Leyes, y en 1868 desarrolla su estilo satírico. Entre 1871 y 1878 vive en Madrid, donde asiste a teatros, tertulias y debates, y con a sus amigos publica la revista crítica "Rabadás". El 5 de julio de 1875 nace su pseudónimo, Clarín, con él firma un artículo periodísitco en el diario madrileño "El Solfeo". Artículo al que le seguirán muchos más, combativos, moralistas y críticos, que le harán ganarse no pocos enemigos.

En 1982, se le concede la cátedra de Economía y Política Estadística en la Universidad de Zaragoza. En el 83 consigue el traslado a Oviedo y al poco empezará a escribir su primera y más importante novela "La Regenta". En 1887 fue elegido concejal del ayuntamiento de Oviedo y promovió la construcción del teatro Campoamor, llamado así en honor a su amigo. En sus últimos años vio su salud debilitada, pero pudo estrenar, aunque no fue muy bien acogida "Teresa", un ensayo dramático, en el Teatro Español en 1895. En 1901 Clarín moría en Oviedo a causa de una tuberculosis.

   https://www.actualidadliteratura.com/analizamos-la-obra-de-leopoldo-alas-clarin-la-regenta/

FRAGMENTOS DE LA REGENTA y OBRA COMPLETA

OBRA COMPLETA

FRAGMENTO 1.

"La heroica ciudad dormía la siesta. El viento Sur, caliente y perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el Norte. En las calles no había más ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles que iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina revolando y persiguiéndose, como mariposas que se buscan y huyen y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles. Cual turbas de pilluelos, aquellas migajas de la basura, aquellas sobras de todo se juntaban en un montón, parábanse como dormidas un momento y brincaban de nuevo sobresaltadas, dispersándose, trepando unas por las paredes hasta los cristales temblorosos de los faroles, otras hasta los carteles de papel mal pegado a las esquinas, y había pluma que llegaba a un tercer piso, y arenilla que se incrustaba para días, o para años, en la vidriera de un escaparate, agarrada a un plomo. Vetusta, la muy noble y leal ciudad, corte en lejano siglo, hacía la digestión del cocido y de la olla podrida, y descansaba oyendo entre sueños el monótono y familiar zumbido de la campana de coro, que retumbaba allá en lo alto de la esbelta torre en la Santa Basílica. — La torre de la catedral, poema romántico de piedra, delicado himno, de dulces líneas de belleza muda y perenne, era obra del siglo diez y seis, aunque antes comenzada, de estilo gótico, pero, cabe decir, moderado por un instinto de prudencia y armonía que modificaba las vulgares exageraciones de esta arquitectura. La vista no se fatigaba contemplando horas y horas aquel índice de piedra que señalaba al cielo; no era una de esas torres cuya aguja se quiebra de sutil, más flacas que esbeltas, amaneradas, como señoritas cursis que aprietan demasiado el corsé; era maciza sin perder nada de su espiritual grandeza, y hasta sus segundos corredores, elegante balaustrada, subía como fuerte castillo, lanzándose desde allí en pirámide de ángulo gracioso, inimitable en sus medidas y proporciones. Como haz de músculos y nervios la piedra enroscándose en la piedra trepaba a la altura, haciendo equilibrios de acróbata en el aire; y como prodigio de juegos malabares, en una punta de caliza se mantenía, cual imantada, una bola grande de bronce dorado, y encima otra más pequeña, y sobre ésta una cruz de hierro que acababa en pararrayos. "


Capítulo 1

Capítulo 2

Capítulo 3

La Regenta. (Temas PAU)

1. Características del naturalismo en La Regenta. 

El Realismo fue una corriente artística que pretendía representar la realidad lo más fielmente posible y con el mayor grado de verosimilitud. Surge en Francia en la primera mitad de siglo XIX y en España se inicia a partir de la década de 1870.El género literario que mejor asumió los principios y la estética del Realismo fue la novela.  La novela realista está vinculada a un público burgués que pide temas más cercanos a su entorno y personajes con los que identificarse. Los héroes de la literatura romántica se sustituyen por personajes de clase media que viven conflictos propios de su época. El proletariado, clase social que surge con las revoluciones industriales, aparece esporádicamente; será la novela naturalista la que dé protagonismo a personajes de la clase obrera y refleje las situaciones de injusticia en las que vive.

Características:

1. Descripciones minuciosas y documentadas. La novela debe ser verosímil, tener apariencia de verdadera para el lector por medio de la técnica descriptiva. La fidelidad descriptiva se ejerce en dos direcciones: los ambientes y la psicología de los caracteres. fundamentada en la observación de la realidad. Los novelistas se documentan, toman apuntes del ambiente, las gentes, la indumentaria…
2. Tema fundamental: conflicto entre individuo y sociedad; la historia y los lugares adquieren gran importancia. Se descubren lacras de la sociedad con  actitud crítica, según la orientación ideológica del autor. Renace la idea de “arte útil”: la novela ha de contribuir a la reforma o al cambio de la sociedad.
3. Los personajes representan a un grupo social pero también muestran personalidades individuales.
4. Es frecuente el narrador omnisciente que interviene en la historia de forma constante; junto con la narración tradicional y el estilo indirecto, destacan el diálogo, el estilo indirecto libre y los monólogos.
5. El lenguaje caracteriza ambientes y personajes (se introducen variedades geográficas y sociales). Se usa un estilo natural, fruto de una técnica depurada y se incorpora a la novela el lenguaje coloquial. Se pone empeño en adaptar el lenguaje a los personajes.

Autores y obras realistas más importantes 

• FRANCIA:     Honoré de Balzac (Papá Goriot, 1834).    Gustave Flaubert (Madame Bovary, 1856).
• RUSIA:       Lev Tolstoi (Guerra y paz, 1864) y Fedor Dostoievski (Crimen y castigo, 1866).
• ESPAÑA:      Benito Pérez Galdós (Fortunata y Jacinta, 1887).

El naturalismo es un estilo artístico dentro del realismo, basado en reproducir la realidad con una objetividad documental y científica en todos sus aspectos, tanto en los más sublimes como sobre todo en los más vulgares. Su máximo representante, teorizador e impulsor fue Émile Zola, quien expuso sus fundamentos teóricos en el prólogo a su novela Thérèse Raquin y, sobre todo, en su ensayo Le roman expérimental (1880). 

En la mayoría de novelas se intenta reflejar que la condición humana está influida por:

1. La herencia genética.
2. El medio social. La geografía, el modo urbano de vivir, los barrios, las zonas rurales … De aquí derivan las tradiciones, algunas relaciones de poder…
3. La clase social: el entorno social y material en que se inserta el individuo: las relaciones de trabajo, la miseria o riqueza, el carácter que estas imprimen y que se transmite a través de la propia clase social…

Esto es  determinismo, pensamiento derivado de científicos como Darwin. El materialismo de Marx también fue  una influencia importante y el positivismo de August Comte. De aquí deriva otra importante característica del Naturalismo:  una crítica (implícita, ya que el valor documental y científico que se pretende dar a la literatura de este tipo impide aportar opiniones propias) a la forma como está constituida la sociedad, a las ideologías y a las injusticias económicas, en que se hallan las raíces de las tragedias humanas. Por ello, el naturalismo fue una corriente literaria ligada al pensamiento político de izquierdas.

Otras características del naturalismo, más propias de su corriente original francesa y de escasa exportación a la literatura española, en la que el catolicismo era imperante, fueron:

• La fisiología como motor de la conducta de los personajes.
• Sátira y denuncia social. La novela naturalista no vale como simple pasatiempo, es un estudio serio y detallado de los problemas sociales, cuyas causas procura encontrar y mostrar de forma documental.
• Literatura como arma de combate político, filosófico y social.
• Argumentos construidos a la sombra de la herencia folletinesca, pero con rigor documental.
• Feísmo y tremendismo como revulsivos. Puesto que se presentan casos de enfermedad social, el novelista naturalista no puede vacilar al enfrentarse con lo más crudo y desagradable de la vida social.
• Temas relativos a las conductas sexuales como elemento central de las novelas. No se trata de un erotismo deleitoso y agradable, sino que es una manifestación de enfermedad social, suciedad y vicio. Por ello, frecuentemente el novelista naturalista se centra en el mundo de la prostitución, como lacra social y como tragedia individual. El público confundía sin embargo a veces naturalismo con pornografía, lo que no era la intención de los naturalistas.
• El narrador suele ser omnisciente, y en el caso de Emile Zola, pretendía que el narrador fuese impersonal. El lenguaje se inclina hacia las jergas y el habla regional o popular, reflejados con rigor.

2. Caracteres de Ana Ozores, Álvaro Masia y Fermín de Pas. 

Puedes ampliar este tema con los apuntes de clase.

3. Principales espacios (el espolón, el casino, la iglesia, el domicilio de Ana Ozores,... ) y su simbolismo. 

Los espacios y ambientes son casi siempre urbanos. EL campo solo aparece como lugar de reposo o diversión. 

La Encimada: barrio antiguo y 

4. Reflejo del contexto histórico contemporáneo en la provincia Vetusta. 

Tienes apuntes para responder este epígrafe, pero si quieres ampliar puedes consultas los APUNTES que te he enlazado.

5. Estructura de la obra. 

Da la impresión de ser uma obra  muy planificada, pero su proceso de escritura fue bastante espontáneo y presuroso por las presiones del editor.

Estructura externa: DOS partes de quince capítulos cada una.

Estructura interna: 

a) Primera parte: Presentación y descripción de los personajes y ambientes. Dura tres días.

b) Segunda parte: SUceden las acciones. Dura tres años.

Planteamiento: 15 primeros capítulos de la primera parte

Nudo: 13 primeros capítulos de la segunda parte

Desenlace: dos últimos capítulos

Orden del argumento: NO LINEAL. Comienzo "in medias res". COnocemos a los personajes y mediante retrocesos temporales vamos conociendo sus vivencias enteriores. TAmbién hay saltos hacia elpresente en el que se sitúa el narrador omnisciente.

La estructura es CIRCULAR. Comienza en octubre en la CATEDRAL y termina tres años más tarde en el mismo mes y en el mismo lugar. Contribuye a la circularidad el personaje de Celedonio, pervertido monaguillo que cierra la obra con un sabor repugnante en boca de la Regenta y de los lectores.

6. Punto de vista narrativo.

En su día no fue una novela de éxito emtre el público. Sobrevivió y fue reconocida como una gran obre asi 100 años después de su publicación por los aciertos técnicos en su escritura. Supera las circunstancias históricas en las que fue creada porque mantiene un mensaje bellamente expresado.

UNA DE LAS TÉCNICA NARRATIVAS MÁS USADAS EL la intervención omnisciente del narrador, EN CONTRA DEL DOGMA NATURALISTA QUE PRESCRIBÍA LA CASI DESAPARICIÓN DEL AUTOR para que la obra ganara en objetividad. Clarín toma partido en ocasiones al dar la razón a alguno de sus personajes: "Tenía razón el delantero. De Pas no se pintaba"

LA REGENTA. (La mitad invisible)

La Regenta

PREPARADO EL EXAMEN DEL QUIJOTE y SU MITAD INVISIBLE

                       

   
   

       
       
       

       
            Don Quijote de La Mancha, de Miguel de Cervantes - avance




¡Y mañana examen!

Si has seguido bien las clases, has leído la obra, los resúmenes y has analizado la información de los apuntes toados en clase, seguramente podrás hacer un buen examen.

¿Cómo estará distribuida la puntuación? 6 puntos a preguntas de desarrollo y 4 al comentario.

A continuación tienes una guia para el estudio que ha sido realizada a partir de la introducción y las notas que encontraréis en vuestro libro de lectura de la Editorial La Galera, a cargo de Isidor Cònsul. 

1. Del autor. 

1.1. Miguel de Cervantes, un perfil biográfico
1.1.1. De la cuna al cautiverio
1.1.2. Dificultades para rehacer su vida
1.1.3. Los años de vejez y la muerte

UNA VIDA DE AVENTURA

1.2. La obra literaria de Miguel de Cervantes.

1.2.1. El novelista
Características de Cervantes
Hombre del Renacimiento
Educado en pensamiento platónico
Familiarizado con la Literatura italiana
No renuncia al REALISMO (plasma en su obra la realidad de su época)
Moderno y con poder de sugestión
Destaca su manera de narrar (no usa tópicos) y su estilo (prosa ágil y fluida)
Obras: La Galatea, Novelas ejemplares, EL ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, (PARTE I y II) y Los trabajos de Persiles y Segismunda.

2. De la época. El siglo de Oro. Consulta ESTA INFOGRAFÍA

Último tercio del XVI al XVII época de recesión y crisis causada por las guerras y epidemias. La población quedó reducida a casi la mitad en muchos núcleos (Valencia y Castilla especialmente). 

A finales del XVI empezó a reinar Felipe II que con sus aventuras imperiales diezmó la economía de España y aumentó sus deudas ocasionadas por las guerras, los conflictos internos y el hecho de mantener el Imperio.

Estamos en una época de crisis profunda ya que los reyes que sucederán a Felipe II van a empeorar aún más la situación.

La Corte española vivía al margen de la situación del pueblo. Gran corrupción administrativa y mucha gente formando parte del clero. Los impuestos aumentaron.

La vida del pícaro Guzmán de Alfarache de Mateo Alemán, refleja esta situación a la perfección.

3. De la obra. Resumen por capítulos de la guia de lectura de ESTRUCH

Presentación Quijote (capítulos para selectividad) from Montsez Anuy

3.1. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (1605 y 1615).
Cuestiones generales
Diferencias entre la Primera y la Segunda parte
3.2. Propósito del Quijote
3.3. Composición, tipos y estilo del Quijote
La prosa de Cervantes en el Quijote se distingue por su precisión y elegante belleza; Una prosa del Renacimiento tardío, sencilla, armoniosa y eficaz en la concordancia con el estilo que se había propuesto en el Prólogo a la Primera parte: "a la llana".
Uno de los aspectos más destacables e la gracia y el ingenio de los diálogos. don Quijote y Sancho hablan constantemente y su esilo es personal e individualizador. Esto lo vemos especialmente en el personaje de Sancho que evoluciona. gana cuerpo y asciende a lo largo de la novela. Su alma se va haciendo sutil y compleja como la de su amo.
3.4.1. La locura de don Quijote
3.4.1. Las tres salidas
3.4.2. Las aventuras
3.4.3. Las historias intercaladas
3.4.4. Evolución de los personajes
3.4.5. Hilos conductores: veracidad, Dulcinea como "leitmotiv"....

Para terminar..... te vuelvo a enlazar los APUNTES que comentamos en clase.

Suerte y sobre todo no memorices daton sin más..... explica, relaciona, comenta...

Fray Luís, San Juan Góngora y Quevedo. Poemas selectividad 2019

INTRODUCCIÓN A QUEVEDO

INTRODUCCIÓN A GÓNGORA

VAmos a hacer unos comentarios de poemas de Fray Luis de León, Góngora, Quevedo y San Juan de la Cruz

¿Qué hacer con los poemas?

1. Leer a fondo y entender

2. Copiar en folio DIN A 3 (evitar los estribillos)

3. Hacer anotaciones de significado y de figuras

4. Indicar la métrica en el encabezado, bajo el título del poema

Código de colores para las figuras retóricas

1. Latinismos. ROJO 
2. Referncias mitológicas. ROJO BURDEOS
3. Aliteración. VERDE CLARO
4. Anáfora. VERDE BOTELLA
5. Paranomasia. AMARILLO
6. Pleonasmo. NARANJA
7. Epíteto. AZUL CIELO
8. Sinonimia. AZUL MARINO
9. Asíndeton. OCRE
10. Polisíndeton. MARRÓN CLARO
11. Paralelismo. VIOLETA
12. Interrogación retórica. LILA
13. Hipérbaton. ROSA PALO
14. Prosopografía. ROSA FUCSIA
15. Etopeya. GRIS CLARO
16. Retrato. NEGRO
17. Antítesis. BEIGE
18. Oxímoron. AZUL TURQUESA
19. Hipérbole VERDE LIMA
20. Personifiacicón. GRIS OSCURO
21. Apóstrofe. VERDE COBALTO
22. Metáfora NUDE
23. Simil. MARRÓN OSCURO
24. Metonimia. ÁMBAR
25. Sinestesia. 

REPARTO DE TEXTOS

Annabel: Tras un amoroso lance, Laia: Lllama de amor viva, Lidia: Érase un hombre, Judit: Madre yo al oro me humillo, Pere: Fue sueño ayer, Ferran: Si eres campana dónde.., Yasmina/Mapi: Noche oscura, Marc: Prisión del nácar,  Pau: La más bella niña y Raidó: Ándeme yo caliente.

RECAPITULEMOS, ESTO SE ACABA

PRIMERA PARTE

Hoy vamos a revisar la ruta que hemos recorrido. Estamos cruzando el umbral del tercer trimestre y hoy tenemos la oportunidad de mirar atrás para poder encarar mejor el camino que se nos presenta delante. Vamos a comprobar también, dejando a un lado los resultados de los exámenes, qué nos llevamos en nuestra mochila de todo lo leído hasta hoy.

Puede parecer extraño o quizás no.... ¿por qué conviene dar un vistazo al camino recorrido? 

La respuesta me la vais a dar vosotros y vosotras hoy mismo.

IMPORTANTE: Traer a clase el material necesario (Se os indicó en la última sesión).

Hemos hecho: 

• Fernando de Rojas, La Celestina.
• Antología poética del Siglo de Oro: Garcilaso y Lope.  
• Miguel de Cervantes Saavedra, El Quijote. Primera parte: Prólogo y capítulos (1,7,8,9,20,21,22,25,31 y 44)       
• Félix Lope de Vega, Fuenteovejuna.
• Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba y los altillos de Brumal.

Nos falta:

• Quijote Segunda parte: Prólogo y capítulos (3, 10, 23, 29, 41, 48, 62, 64, 73 y 74)
• Antología poética del Siglo de Oro: Fray Luís, San Juan de la Cruz, Góngora y Quevedo.
• Leopoldo Alas, Clarín, La Regenta: capítulos (1,3,5,6,10,13,15,17,20,25 y 30)

Veamos cómo vamos. Apliquemos la teoría de los tres ejes.

• ¿Qué pasa?
• ¿Cómo nos lo relatan?
• Ideas que hay detrás.

De paso hacemos unos pósters para resumir TODO lo hecho hasta hoy. 

¿Se os ocuure otra opción?

 No os olvidéis destacar también:

• MENSAJE o MENSAJES de la obra
• Datos SIGNIFICATIVOS del autor o autora..
• Buscad UN FRAGMENTO muy representativo

¿Qué nos enseña La Celestina?

¿Qué nos enseña el Quijote?

¿Qué nos enseña Fuenteovejuna?

Reflexión sobre el estado de las cosas, Análisis y Toma de decisiones

MIS PUNTOS FUERTES y MIS PUNTOS DÉBILES

¿Sé estudiar Literatura? ¿Hay un método? ¿Cuál?
¿Cómo redacto? ¿Qué tal va mi ortografía?

¿Tengo las ideas claras? ¿Sé priorizar lo que es importante?

¿ME PRESENTO A ESTA MATERIA EN SELECTIVIDAD?

Pros y contras... 

SEGUNDA PARTE

• Café y revisión de los exámenes.
• Intermedio poético con Góngora y Quevedo

                 Luis de Góngora, “Ándeme yo caliente y ríase la gente”
                                                “Amarrado al duro banco de una galera turquesca”

                Francisco de Quevedo, “Madre, yo al oro me humillo”