20 de diciembre de 2019

LA CELESTINA


Fernando de Rojas, La Celestina.    
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1. Lectura atenta
2. Ubicación
3. Resumen de lo que sucede y ideas principales

- Sentido e intención de las coplas iniciales.
- Diferencias entre la comedia y la tragicomedia.
- Carácter paródico de Calisto.
- Carácter trágico de Melibea.
- Antecedentes literarios y función de Celestina.
- Los criados de Calisto: función y antecedentes.
- Tipos de amor.
- El tratado de Centurio.
- El “realismo” de la Celestina: personajes, tiempo y espacio.
- La lengua y el estilo.
- Sentido del llanto final de Pleberio.

30 de octubre de 2019

LA VIDA ES SUEÑO

En ESTE ENLACE puedes descargar la obra de teatro.
A continuación, dos representaciones. Elige la que te parezca mejor.





12 de septiembre de 2019

EMPEZAMOS CON "Mi hermana ELBA"

En ESTE ENLACE puedes leer el cuento propuesto de Cristina Fernández Cubas.



Características de los cuentos

-Lo fantástico aparece de manera natural, sin efectos especiales, sin variar lo cotidiano. Lo irreal, lo fantástico, lo mágico irrumpe en un mundo normal, pero lleno de elementos de misterio.

-Los personajes no suelen actuar fuera de lo común, pero se individualizan por lo que dicen, por el lenguaje que usan. Dan su versión de los hechos y no sabemos si lo que cuentan es verdad. Son narradores no fiables que acuden a los cuadernos, a los diarios como vía de conocimiento. El narrador en varios relatos, rastrea los hechos, consulta los diarios, intenta ordenar datos y cuenta los hechos a medida que los vive o los recuerda.

- En “Mi hermana Elba” la escritura es el móvil de la memoria y el espejo de la interioridad, pero en la estructura del cuento no sigue la de un diario, sino que la narradora tras encontrar su viejo diario personal, rastrea los hechos de su infancia, desdoblándose entre la niña que fue y la persona adulta que es.


 -Ausencia de referencias espaciales para entornos como el campo, la ciudad, el internado. Contraste entre la minuciosidad descriptiva en algunos de ellos y lo difuso de los contornos. No se nombran los espacios, no hay delimitación geográfica.

-Referencias temáticas recurrentes: desdoblamiento de personalidades, el doble, el espejo, la ventana, la pérdida de la infancia, los recuerdos, el lenguaje y sus códigos, la relación entre significado y significante,

-Estructuras paralelas que se repiten en largas frases, a menudo con enumeraciones y bimembraciones.
.
-Estructuras narrativas complejas, compuestas por retrospecciones y marcos para la trama principal. Juego de planos que se superponen para encajar un final con varias posibilidades de interpretación.

- Finales abiertos, con varias interpretaciones. Límites difusos entre ficción y meta-ficción, entre lo cotidiano y lo inesperado.

-Con las enfermedades mentales, vemos lo frágil que es la mente humana. Los protagonistas tienen problemas al interpretar la realidad. La autora indaga en los trastornos psíquicos siguiendo parcialmente las ideas de Freud, sintetizando en cada relato un trastorno: (desdoblamiento de personalidad, autismo, esquizofrenia, recreación de la infancia, miedo ante la llegada de la adolescencia...)

Los contenidos de este post han sido parcialmente elaborados a partir del sitio web: IBLAMA


Y UNA DOSIS DE TEORÍA


PASEMOS AL RESUMEN

12 de junio de 2019

SELECTIVIDAD DE LENGUA CASTELLANA

LO QUE NADIE QUIERE                                    (Fuente: El País, 19-06-2018)

Tiene la poetisa jerezana Raquel Lanseros un poema escrito a propósito de Eros en el que declara que ante el amor se siente "más feliz y menos libre", aunque añade que “a veces, sin embargo, la esclavitud se muestra soberana y me siento señora del destino”. Se me venían a la cabeza estos versos viendo estos días en la prensa los listados de las carreras más demandadas por los estudiantes y que son, por tanto, las que exigen una nota de acceso más alta. Por arriba están grados y dobles grados con nombres que confirman que el mapa español de titulaciones ha ido enriqueciéndose y adaptándose a nuevos retos sociales: Física y Matemáticas, Derecho y Dirección de Empresas, Biomedicina, Estudios Internacionales... La posición de las carreras en esa escala de predilección es cambiante y varía año tras año; estos grados se sitúan ahora en los puestos que otrora ocuparon las ingenierías, arquitectura, traducción o periodismo. Suelen subir en el listado aquellas carreras que cuentan con el reclamo incontestable de la empleabilidad (lo que, con otra fea expresión, se ha llamado tradicionalmente tener salidas), pero también hay algo de moda en determinados ascensos: las profesiones que acaparan mayor espacio mediático y social durante un tiempo provocan un efecto llamada que atrapa la atención idealizada de los estudiantes de Bachillerato, que pueden tener el despiste propio de los diecisiete años y con él una vocación más armada de estereotipo que de autonocimiento y reconocimiento.

Lo que no varía, en cualquier caso, es la poca atención que prestamos a lo que nadie quiere, a esas carreras que en propiedad son las que aparentemente nadie quiere, porque también hay quien, en primera opción y con buenas notas, elige uno de esos grados que se quedan abajo en las listas. Por el final aparecen las Filologías, la Geografía, la Antropología, y con ellas también disciplinas no humanísticas: Estadística, Derecho, algunas ingenierías... Señalarlas en la solicitud de acceso a la Universidad es para muchos estudiantes un ejercicio de vocación contracorriente. Así como es fácil defender en casa que, con buen o regular expediente, uno se quiere aventurar en una carrera armada de buena fama, abrazar un grado en lo que nadie quiere suele exigir, en cambio, justificar ante la familia y ante los pares qué y por qué se elige. Pero a veces y ante una vocación seria ocurre como ante el amor en el poema, que la esclavitud se muestra soberana. Siempre está el estudiante que libremente, no presionado por una baja nota, estudia lo que nadie quiere y se siente señor de su destino, lo hace depender de su vocación y no del mercado laboral. Lo que llamamos vocación suele ser nuestra inclinación instintiva para ocuparnos en aquello para lo que estamos más capacitados; contar con facilidad natural para aprender algo nos garantiza de entrada cierto éxito en el desempeño.

Por otra parte, la mayoría de las veces la vocación resulta ser más firme y estable que el propio mundo laboral. La promesa de un trabajo seguro y remunerado es un El Dorado cuya ubicación en el mapa también se mueve y varía. Muchos estudiantes eligen la carrera que parece prometer ese buen futuro, pero el mercado es tan tornadizo que al llegar al final de la meta, tras los cuatro o cinco años de estudios universitarios, puede resultar que era otra la cola que había que haber elegido y que en realidad no se necesitaban arquitectos sino físicos o quién sabe qué. En cualquier caso, en los tiempos que corren elegir una carrera no predestina ya particularmente a nada; el horizonte de la formación continua nos ha familiarizado con la idea de que el reciclaje y la adaptación a lo que viene es inevitable en el mercado laboral.
Por eso, mi invitación a los estudiantes que están en estos días decidiendo dónde poner la cruz es que superen las pasajeras servidumbres de las salidas o entradas y no hagan demasiado caso a los listados de predilecciones de su tiempo. Escribe esto alguien que también estudió lo que nadie quería y que celebra cada día la soberanía de haberlo hecho.
Raquel Lanseros (A propósito de Eros)
De todas las terrenas servidumbres                                                   
que aprisionan mi afán en esta cárcel
me confieso deudora de la carne
y de todos sus íntimos vaivenes
que me hacen más feliz
y menos libre.

la esclavitud se muestra soberana
y me siento señora del destino.
Porque sé amar, porque probé la fruta
y no maldije nunca su sabor agridulce.
porque puedo ofrecer mi corazón intacto
si el camino se digna requerirlo,
porque resisto en pie, con humilde firmeza,
el rigor de este fuego que enloquece.

En este fragor mudo en el que todos somos
rufianes, vagabundos, desposeídos y presos
no existen vencedores ni vencidos
y mañana no arrienda la ganancia de ayer.

Que no entre en la batalla quien sucumba
ante el rencor pequeño de las humillaciones.
Sabed, son necesarias descomunales dosis
de grandeza de espíritu y coraje
en las lides calladas de la pasión humana.

La recompensa, en cambio, es sustanciosa.
Ser súbdito tan sólo de la naturaleza,
no temer a la muerte ni al olvido,
no aceptarle a la vida una limosna,
no conformarse con menos que todo.

21 de mayo de 2019

SELECTIVIDAD LITERATURA CASTELLANA (Estudio final)

1. Fernando de Rojas, La Celestina.    
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- Sentido e intención de las coplas iniciales.
- Diferencias entre la comedia y la tragicomedia.
- Carácter paródico de Calisto.
- Carácter trágico de Melibea.
- Antecedentes literarios y función de Celestina.
- Los criados de Calisto: función y antecedentes.
- Tipos de amor.
- El tratado de Centurio.
- El “realismo” de la Celestina: personajes, tiempo y espacio.
- La lengua y el estilo.
- Sentido del llanto final de Pleberio.

2. Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal


El narrador testigo o parcial (Lúnula y Violeta, La ventana al jardín, La noche de Jezabel) y la información sesgada (El provocador de imágenes). 
Desdoblamientos de personalidad (Lúnula y Violeta, En el hemisferio sur), la extrañeza y la otredad de la memoria (Los altillos de Brumal). 
- Interés por los espacios lejanos o extemporáneos: pueblos recónditos, internados, casas aisladas o vacías. 
- Los personajes, casi todos narradores o capaces de fabular: metaliteratura. 
- La perspectiva infantil (Mi hermana Elba), la de la vejez (El reloj de Bagdad) o la de la locura (Los altillos de Brumal). 
- Entre la fantasía y el terror y su parodia (La noche de Jezabel). 
- La naturalidad de lo extraordinario y lo fatal (El reloj de Bagdad): las inquietantes “grietas” de la realidad supuestamente convencional o nimia (Los altillos de Brumal).


 3. Leopoldo  Alas "Clarín" La Regenta.
Características del naturalismo en La Regenta
- Determinismo y condicionantes del comportamiento de los personajes principales. 
- Caracteres de Ana Ozores, Álvaro Masia y Fermín de Pas. 
- Principales espacios (el espolón, el casino, la iglesia, el domicilio de Ana Ozores,... ) y su simbolismo. 
- Conflicto entre el poder de la igelsia y el secular.
- Reflejo del contexto histórico contemporáneo en la provincia Vetusta. 
- El adulterio burgués. 
- Estructura de la obra. 
- Punto de vista narrativo.
  • El Quijote y Miguel de Cervantes
  • Lope de Vega y Fuenteovejuna
  • Leopoldo Alas y la Regenta
  • Cristina Fernández Cubas y Los altillos del Brumal
Enlaces con la información de cada obra:
  • Antología de poesía, infusión de poemas con esquemas (falta Fray Luis de León)
  • Autores: Garcilaso, Lope de Vega,  Fray Luis de León, San Juan de la Cruz, Quevedo y Góngora,  
                              mañana será
                              Llama de amor viva
                              Oda a la vida 

Enlaces a los exámenes de las convocatorias de los últimos 5 años con sus respuestas

PRUEBA DE 2018 (convocatoria de junio): "Válame Dios y cuanta gana ..."/ El yelmo de Mambrino
RESPUESTAS
PRUEBA DE 2018 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

PRUEBA DE 2017 (convocatoria de junio)  RESPUESTAS
PRUEBA DE 2017 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

PRUEBA DE 2016 (convocatoria de junio RESPUESTAS
PRUEBA DE 2016 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS

PRUEBA DE 2015 /convocatoria de junio) RESPUESTAS
PRUEBA DE 2015 (convocatoria de septiembre): "Vencido sois, caballero"
RESPUESTAS

PRUEBA DE 2014 (convocatoria de junio) RESPUESTAS
PRUEBA DE 2014 (convocatoria de septiembre) RESPUESTAS